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“双减”落地 婺城这么干

2021-10-28 09:03:57  来源:  婺城新闻网  作者: 苏晓婕
咪乐|直播|花茶|直播| 由此可见,制定政策、文件,与其奉行“拿来主义”,把时间和精力用在应付“水土不服”上,倒不妨从起草文件的源头着手,让制定思路更清晰、更明确,内容设定更务实、更精准,多出好政策、好文件,突出高质量、精细化要求。

  记者苏晓婕

  金华作为“双减”政策的试点城市,婺城围绕持续提高校内教育教学质量、明显减轻学生过重作业负担、加快提升课后托管服务水平和全面规范校外培训机构行为等方面,确保“双减”政策落到实处,构建教育良好生态,促进学生全面发展、健康成长。

  接下来,跟随记者的镜头,走进婺城各中小学,看看“双减”下的学生们。

  金师附小

  “双减”“双增”“双突破”

  在金师附小凤山校区,开学第二天的一年级新生上课又是什么样?记者看到,体育课上孩子们的第一个课堂任务就是会排队,听到口令后孩子们要学会第一时间排好队伍,学会守规矩、讲纪律;音乐课上,孩子们通过音乐的节拍学会有秩序地进入教室。“会听说、会问好、会走路、会排队、会吃饭、会睡觉……通过好习惯的养成来提高孩子们学习效率,增加学习效果。”金师附小副校长周伟英告诉记者,一年级新生并未开始教材内的学习,反而是从培养好习惯开始。

  “据我了解,在校学生报过最多的课外兴趣班一个星期高达十几节,孩子们的课余时间已经完全被压缩。”金师附小校长俞正强告诉记者,为了更好地落实“双减”政策,学校主要做好两篇文章,一个就是“双增”,增加孩子们的阅读时间、增加孩子们的运动时间;一个就是“双突破”,突破课堂教学对孩子们的吸引力,突破孩子们自主学习的能力。

  “‘双减’后她就有更多空余时间,学习自己喜欢的舞蹈、画画等。”说起“双减”,朱姝睿爸爸坦言学生的作业压力减轻了,朱姝睿今年二年级,平时最大的问题是专注力不够,半小时能做完的作业往往会拖上一小个小时,“现在课堂上就要把作业做完,她就要提高自己的课堂作业效率,挺好的,我们也有了更多陪她玩耍的时间。”

  环城小学

  书包不回家家长不签字

  “一、二年级‘书包不回家’,三至六年级‘家长不签字’。”新学年伊始,金华市环城小学提出一个“新颖”的口号,让家长们连连点赞。早在8月24日,环城小学推出的一封“双减”信,里面提到一、二年级不布置书面家庭作业,学生周一至周四做到“书包不回家”,回家后天天锻炼、天天阅读各半个小时,周一至周五建议不参加各种培训班;三至六年级家庭作业,学生自己独立完成,做到“家长不签字”,明确学习是学生自身的主要任务。

  “书包不回家”、“家长不签字”,本质上就是教学质量优化、作业减负,学校为此开展“二加一加一”课堂成长模式,引领老师关注课堂教学的优化,关注自身教育教学行为的改进提升。在此基础上,学校实施课后服务“1+X”模式,在完成作业基础,利用学校优秀师资和吸收一部分校外资源,为学生提供多层次多样化的课程体系,发展学生个性特长。同时“双减”后的托管服务在时间、内容、师资、考核和管理上较之前有所不同,各项工作也都更加规范化、科学化、专业化。

  环城小学校长王伟文告诉记者,“双减”政策的推进,把时间还给了孩子,孩子更快乐了,他们能够更加尽情地遨游书海、奔跑挥汗、展露笑意。同时走好“双减”每一步,需要家校携手共进,让教育从内卷走出来,还孩子们一个良好的教育生态。

  红湖路小学

  坚持“五育并举”促“双减”落地

  铃声一响就下课、9点一到就睡觉、课堂作业当堂清、作业不回家、每日常规“90分”、考试不排名、家长不签字……日前,红湖路小学提出6条举措,坚持“鸿鹄大志从小做起”校训,结合“双减”工作引导学生从小处着手,踏踏实实,一步一个脚印做好每件小事。

  作为“双减”主力,课堂作业当堂清、课余作业不回家等要求就需要教师专业能力不断得到提升,通过不断提高教师的书写能力,为学生书写能力的提高提供前提保障和榜样示范作用;不断提高教师的阅读能力,为学生阅读教学设计提供引领;不断提高教师的运动能力,不仅有益改善教师的身心健康状况,也可以更好地为学生开拓培训项目。

  “在前一小时的基础性课程,我们要求教师们‘用足用全60分钟’。”校长王彩芳告诉记者,对于一些难点的作业,老师们一同讲解,为孩子解疑;孩子有不懂的题目马上请教老师,老师给予耐心解答;作业做好了,老师也要给予课外阅读时间,默默地为孩子传输何为“合理安排时间”。

  在“有效解决学生放学后无人看管的后顾之忧”的基础上,学校在课后托管有了进一步的优化,即“着眼建设高质量教育体系,强化学校教育主阵地作用,构建教育良好生态,有效缓解家长焦虑情绪,促进学生全面发展、健康成长”,同时丰富了体艺类个性化课程,引进了体艺专业师资,延长了托管时间,并充分考虑家长的需求,完善了弹性托管时间和特殊性托管安排,尽全力为解决家长的后顾之忧而努力。

  “5+2”模式含“金量”

  雅畈小学

  “双减”下的“倍+X”,减什么,加多少?作业减下去,能力长上来!如何做好这道混合运算,雅畈小学“5+2”模式含“金量”。前一小时活动类项目以体育锻炼为主,在三大球类运动的基础上,开设地方文化特色课程,加入轮滑、武术、空竹等孩子们喜欢的体育项目。艺术类项目也是丰富多彩,金华特色的婺州窑、剪纸、国画、书法等20余个艺术类项目,让学生体会学校生活的充实和快乐。后1小时开展天天阅读和自主学习,教师对有困难的学生进行辅导。

  雅畈小学校长朱海峰告诉记者,学校的办学理念是善美教育,雅致人生。善行是修德,运动是修身,阅读是修业。课堂开展“211”模式让教学提质高效,课后着力学生的问题解决和兴趣培养,用科学核心素养驱动学校“双减”工作的有效开展。

  同时,学校还有一家多“彩”作业超市让学生自主选择,学校结合实际对作业进行选编、改编、自主创编,把作业分成三个梯度,基础性、发展性、拓展性,让不同的学生进入作业超市,满足不同学生的需求,让每个孩子都有弹性作业选择。控制作业总量,班主任统筹各科书面作业时间,任课教师把关本学科作业时间和质量,一二年级没有书面作业,三到六年级不把书面作业带回家,让孩子的书包轻一点。除此之外,学校开设“两站一吧”,“作业加油站”让作业清零,“作业答疑站”和疑难作业说再见,“音乐聊聊吧”为学生放松解压。

  仙源湖实验学校

  “5+1+X”课后托管

  开学第一天,仙源湖实验学校正式开启“5+1+X”课后托管模式:即学校每周5天都要开展课后服务,每天至少开展2小时,“1”是指学校提供看护性质的基本托管服务,学生在老师的管理下,自主完成作业、预习、复习、阅读等1小时,由学校统一部署安排任课教师轮流坐班,真正做到“急家长之所急,解家长之所忧”;“X”是指学校安排体育、艺术等拓展活动,根据学生的需求提供课程。

  据校长张利东介绍,此次晚托班的拓展课内容丰富,有30多个项目,包含体育类、艺术类、科技类、劳动实践类、非遗类等,基本形成了“双减双增一提升”托管思路,增阅读增运动,提升课后托管吸引力,实现德智体美劳全方位育人。为了丰富学生的拓展课内容,金华当地的非遗项目扎染也来“助阵”,学生可以在非遗基地老师的带领下学习做香囊,学校甚至请来食堂师傅开设面点课,大受学生欢迎。

  写完作业后,学生们在老师的带领下开始“投身”自己喜爱的活动。“压力小了,快乐多了!”六(2)班学生何文昊说,“作业少了,就有时间参加我爱的棋类活动啦。”

责任编辑:郑剑
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